Seguimiento de los resultados del primer año de la promoción de 2023
Lo que les ocurre a casi 10.000 jóvenes después de graduarse puede determinar el futuro económico de toda una región. A medida que la clase de 2023 de la región de KentuckianaWorks completa su primer año en la fuerza laboral, los datos revelan tanto tendencias prometedoras como brechas preocupantes que exigen la atención de educadores, empleadores y legisladores por igual.
Resultados generales de los graduados
Hubo casi 9.700 graduados de secundaria de la clase de 2023 en los distritos escolares públicos de la región de KentuckianaWorks (condados de Bullitt, Henry, Oldham, Jefferson, Shelby, Spencer y Trimble). En general, el 43% de los graduados se inscribieron en una institución postsecundaria de Kentucky el año después de la graduación. Entre estos 4.200 estudiantes matriculados en la enseñanza superior, el 80% también trabajó el año siguiente a su graduación en la enseñanza secundaria.
Mientras que los estudiantes que van a la universidad suelen tener un camino claro hacia la preparación profesional, los 5.500 graduados que no se matricularon en una institución postsecundaria de Kentucky se enfrentan a retos laborales más inmediatos. Estos estudiantes representan el 57% de la clase graduada y necesitan diferentes tipos de apoyo para lograr la estabilidad económica. Por esta razón, el resto de este análisis se centra específicamente en la comprensión de sus resultados de empleo y la identificación de los factores que contribuyen a su éxito en el mercado laboral.
Atención a los graduados no universitarios
Entre la clase de 2023 que no se inscribió en una institución postsecundaria en el estado el año después de la graduación, el 72%, casi 4.000 jóvenes, trabajaron al menos parte del año para un empleador de Kentucky el año después de la graduación. Los graduados de las Escuelas Públicas del Condado de Spencer y las Escuelas Públicas del Condado de Bullitt tuvieron las tasas más altas de empleo en el estado, donde el 80% de los graduados que no se inscribieron en la universidad trabajaron el año después de la graduación.
Poco más de 1.500 graduados de la clase de 2023 no tenían un registro de inscripción postsecundaria en una institución de Kentucky ni tenían un registro de empleo W-2 en Kentucky el año después de la graduación. Mientras que algunos podrían establecerse con éxito en otro estado, otros son probablemente desconectados del trabajo y la escuela.
Constancia en el empleo e ingresos
Los registros administrativos utilizados para hacer un seguimiento del empleo no incluyen información sobre el número de horas trabajadas cada trimestre, sólo que hubo ingresos positivos en ese trimestre. El porcentaje de titulados que trabajaron cuatro trimestres consecutivos al año siguiente de graduarse en el instituto muestra una medida de la consistencia del empleo. Aunque se desconoce el total de horas trabajadas cada trimestre, muestra la persistencia del empleo a lo largo del año. Entre los graduados que no se matricularon en la enseñanza postsecundaria pero trabajaron el año siguiente a su graduación, el 60% estuvieron empleados los cuatro trimestres, casi 2.400 trabajadores jóvenes. Esto varía del 68% entre los graduados de la Escuela Pública del Condado de Bullitt, al 53% entre los graduados de la Escuela Pública del Condado de Trimble. Hubo 1.600 trabajadores jóvenes que trabajaron al menos un trimestre el año después de la graduación de la escuela secundaria, pero menos de cuatro.
No es sorprendente que trabajar cuatro trimestres consecutivos conduzca a salarios más altos. Entre los 2.400 titulados no postsecundarios que trabajaron cuatro trimestres el año siguiente a su graduación, el salario medio anual fue de algo más de 23.000 dólares. Sin embargo, para los aproximadamente 1.600 jóvenes que sólo trabajaron una parte del año, la mediana del salario anual fue de sólo 5.400 dólares. Otros 1.500 graduados no tenían constancia de ningún ingreso. A título comparativo, el salario digno para un adulto soltero sin familiares a cargo es de más de 45.000 dólares.
El papel de la educación técnica y profesional (ECT)
Los estudiantes de secundaria de toda la región disponen de oportunidades de formación profesional y técnica. Dentro de las Escuelas Públicas del Condado de Jefferson (JCPS), las Academias de Louisville han adoptado comunidades de aprendizaje con temas profesionales dentro de las escuelas secundarias, asociándose con la comunidad empresarial para proporcionar oportunidades de aprendizaje experimental. Centros Tecnológicos de Área (ATC) sirven a los distritos escolares en los condados regionales, proporcionando a los estudiantes acceso a oportunidades de aprendizaje práctico en campos profesionales específicos. Los alumnos que completan la Educación Técnica y Profesional (CTE) son aquellos que completan cuatro cursos dentro de una trayectoria profesional aprobada.
En los distritos escolares públicos de la región de KentuckianaWorks, el 30% de la clase que se graduó en 2023 completó CTE, casi 3.000 estudiantes. Los estudiantes que completan CTE tienen tasas más altas de inscripción postsecundaria, tasas más altas de personas que no asisten a la universidad que trabajan, y entre los que trabajan, tienen más probabilidades de trabajar los cuatro trimestres, lo que resulta en ingresos anuales medios más altos.
Programas KentuckianaWorks
Varios de los programas de KentuckianaWorks tienen como objetivo preparar a la próxima generación de trabajadores para una economía cambiante.
La Alianza de Academias de Louisville ayuda a mantener una fuerte asociación entre las Academias de Louisville en JCPS y la comunidad empresarial local. Los estudiantes experimentan más ejemplos del mundo real de cómo su aprendizaje encaja en el mundo del trabajo a través de experiencias como oradores invitados, visitas a la industria, paneles de carreras y sombras de trabajo.
SummerWorks ayuda a preparar a los jóvenes de entre 16 y 21 años para el empleo proporcionándoles experiencias de aprendizaje remuneradas y basadas en el trabajo durante el verano. After the Tassel trabaja con estudiantes de último curso de secundaria y recién licenciados para ponerles en contacto con un empleo de calidad a tiempo completo. Y The Spot: Young Adult Opportunity Center ayuda a los jóvenes de 18 a 24 años que luchan por encontrar un empleo a superar las barreras y alcanzar sus objetivos.
Advertencias y notas sobre los datos
Este análisis ha sido realizado por el Centro de Estadística de Kentuckyparte del Gabinete de Educación y Trabajo de Kentucky. Examina a los graduados de secundaria de las escuelas públicas en la región de KentuckianaWorks, que abarca los condados de Bullitt, Henry, Jefferson, Oldham, Shelby, Spencer y Trimble. La inscripción en la educación postsecundaria se mide por la inscripción en una institución de educación postsecundaria de Kentucky dentro de un año después de graduarse de la escuela secundaria. No captura la inscripción postsecundaria en instituciones fuera del estado. El empleo se mide como empleo W-2 en Kentucky. No incluye el empleo fuera del estado, el empleo 1099, el trabajo gig, el trabajo remunerado o el trabajo no remunerado. El empleo se mide como ganancias positivas en al menos un trimestre del año fiscal federal después de la graduación, del 1 de octubre de 2023 al 30 de septiembre de 2024.
